《各种各样的学习用品》教学设计与反思doc

作者:admin   时间:2020-07-24 16:24

  《各式各样的进修用品》教学打算与反思-科学论文 《各式各样的进修用品》教学打算与反思 龚小平唐瑞雪 教学认识 《各式各样的进修用品》是鄂教版《科学》四年级下册《进修用品》单位第1课,教学实质紧要有三一面:一是按照体味说说常用到哪些进修用品,明了进修用品有各式各样的;二是正在三年级学会按必然规范给玩具分类的基本上,进一步进修用差异的分类手腕给进修用品分类,体验分类清理物品给进修、生涯带来的利便;三是通过对各式进修用品的巡视、较量、分类,提出思讨论的题目,并对提出的题目实行归结、分类、清理、记载,为本单位后面的进修提出探究题目,慰勉学生探究与进修用品相干的科学奇奥。 教学方针 1.能说出各式各样的进修用品,并能按差异的分类规范对进修用品实行分类、记载,理解分类清理给本人带来的利便。 2.能用众种手腕巡视进修用品,主动展现题目、提出题目,并能对提出的题目实行归结、清理、分类。 3.能踊跃地与其他同窗相易本人展现的题目,大胆提出差异的题目。 教学企图 老师企图:PPT课件、分类外格、巡视提问记载外、计时器。 学生企图:书包和书包里的进修用品。 教学流程 一、逛戏激趣,提出题目 1.讲话:专家每天都背着书包上学,谁来先容一下你的书包里都有哪些进修用品? (1)其他同窗谨慎细听措辞,企图做添补。 (2)除了书包中的,往常还用过哪些进修用品? 2.逛戏。同窗们对本人的进修用品是不是很熟识?咱们做个逛戏搜检一下,思不思玩?(PPT出示)比一比,谁能急迅地寻找进修用品。 (1)师长说开头,急迅从书包中寻找6种进修用品放正在桌面上,已毕后举手。 (2)师长计时,其他同窗作裁判,记载竞争名次。 3.请两名学生带上书包到前台作企图,老师出示要找的进修用品:语文书、语文进修本、英语书、英语进修本、铅笔、橡皮。 4.宣布参赛学生所用期间,指引相易: (1)说一说为什么找得疾?是按什么规范分类安插进修用品的? (2)请找得较慢的同窗讲讲,找得慢或者是什么由来? 5.小结:以科目、用处为规范,把进修用品分类安插,能利便咱们的进修生涯。 6.提问:同窗们还可能按哪些差异的规范给进修用品分类? 打算妄图:从本人的书包中急迅寻找6种进修用品,主意有三:起首是以逛戏竞争的格式激励学生参加的意思,回来并深化分类规范、分类手腕;二是通过举动较量疾慢,使学生初阶感悟分类清理物品能给本人的进修、生涯带来利便;三是引出进修差异分类手腕的做事。 二、协作探究,清理归结 1.小组分类举动,PPT出示请求:按差异规范将进修用品分类。 (1)把一个书包中的进修用品放正在桌面上,先独立研究何如实行分类。 (2)组内相易,边开首用差异的手腕将进修用品分类,边填外记载。 (3)给5分钟期间,比一比哪组分类手腕又众又疾! 2.投影映现,结构组间相易: (1)又有没有纷歧律的分类手腕? (2)何如分类清理本人的书包更合理?说说原因。 打算妄图:从独立研究何如实行分类,到组内相易用差异手腕将进修用品实行分类,并填外清理,再到组间相易哪组的分类手腕众、纷歧律。正在这一举动流程中,学生归纳利用了自决、协作、探究的进修格式,进修主动,参加面广。举动中,学外行脑并用、动口动笔,思想本事、外达本事取得陶冶,常识、手腕、本事、协作认识所有晋升。 3.激趣:每一种进修用品都有本人的特质,包含着很众科学奇奥,同窗们往常谨慎巡视过没有? (PPT出示学案)按请求巡视各式进修用品: (1)看一看、摸一摸、用一用、玩一玩各式进修用品,看能展现哪些意思的地步?你能提出哪些思讨论的题目? (2)先独立巡视,再组内相易,清理、记载本组同窗提出的题目。 (3)给5分钟期间,比一比,哪组巡视当真,提出的题目有代价! 4.投影映现,指引学生相易清理题目: (1)哪组展现题目众?相易一下,其他人谨慎听,看能不行展现差异的题目。 (2)巡视同窗们提出的题目,将一样或好像的题目归结清理一下,利便此后讨论。 5.学生归结清理、记载题目。 打算妄图:常睹的事物地步,学一生时不必然当真巡视、有所展现。激励学生巡视意思,指引学生用差异的手腕巡视各式进修用品,主意是让学生练就一双“慧眼”,能灵敏地从大凡的事物中展现成心义的地步,提出有代价的题目;先独立巡视,再组内相易、清理、记载提出的题目,主意是指引学生转换进修格式,提升进修效果与成果;相易清理题目,主意是陶冶学生归类清理题目的本事,利便讨论题目。 三、反思评判 1.反思:本节课,本人进修了哪些科学常识、科学手腕,是何如学会的? 2.理解:通过本节课进修,本人有哪些感悟,受到什么发动? 3.举动:依据本人以为最好的格式手腕,清理进修用品,放入书包。 打算妄图:进修罢了阶段,让学生反思学会了哪些科学常识、科学手腕,主意是造就他们的元认知本事,深化进修本事;相易进修举动感悟和受到的发动,是为了鞭策学生逐鹿认识、协作精神的养成;清理书包举动是为了鞭策学生养因素类清理本人进修用品的好风气。 教学反思 本课进修做事较量浅易,一是“按差异分类规范将进修用品分类”,二是“巡视各式进修用品,提出思讨论的题目”。为了使每一位学生正在教室进修中都踊跃主动地参加科学进修举动,正在本课讨论流程中,咱们看重了以下题目: 1.看重优化教学方针的打算,鞭策学生科学素养的进展 本课教学不但要指挥学生进修按差异分类规范给物品分类的手腕,还要看重学生分类本事的造就和归类清理物品风气的养成教学;不但要指挥学生学会巡视地步、提出题目,还要指挥学生通过巡视展现意思的地步,提出有讨论代价的题目,造就学生的巡视本事和勇于质疑的精神。 2.看重优化进修举动的打算,加强学生参加进修的意思 为了达成教学方针,打算教学时,咱们看重为学生打算意思的举动:一是逛戏引入。有主意地找一名有分类清理书包好风气的学生参赛,相易分类手腕,比纯朴传授有用;二是协作分类。让学生边研究、边开首、边记载,按差异规范给进修用品分类;三是巡视提问,指引学生用差异的手腕巡视,相易、接洽、归结清理本人的题目。这些举动加强了学生体验的兴会性,提升了学生进修的参加度。 3.伏贴施展老师的导学效率,提升学生科学进修的成果 一是看重学案导学,提升学生参加度。三个进修举动的执行,都是以学案提出做事、题目、请求,爽快领略、便于结构;二是看重题目导学,相易和接洽举动看重盘绕进修方针预设题目,指引学生深切研究;三是看重指引反思评判,深化进修成果。 湖北省谷城县教研室 湖北省谷城县城内小学(441700)

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